Cette présentation vise à analyser la notion de contextualisation dans l’enseignement en fonction de différentes disciplines scolaires au collège. À travers une analyse des programmes scolaires nationaux et des discours d’enseignants en Guadeloupe, l’objectif est d’identifier des types de contextualisation et des gestes professionnels, spécifiques et communs, selon les matières enseignées en vue de dresser des profils disciplinaires de contextualisation didactique.