Chères et Chers collègues,

Notre deuxième colloque Journées de la Recherche en Éducation (JRE) a eu lieu les 28 et 29 avril 2021. Je tiens à remercier nos collègues participants, tous ceux qui ont suivi notre conférence sur nos salles Zoom et les membres du comité scientifique et du comité d’organisation de JRE 2021. Je remercie tout particulièrement Monsieur Patrick Capolsini, président de l’Université de la Polynésie française et Monsieur Jean Chaumine, directeur de l’INSPE pour leur soutien dans la réalisation de cette conférence. Mes remerciements vont également à Madame Christelle Lehartel, ministre de l’Éducation et Monsieur Philippe Lacombe, Vice-Recteur de la Polynésie française pour leur participation à l’ouverture de l’événement.

En raison de la nature permanente de la pandémie de COVID-19, notre deuxième colloque JRE s’est tenu entièrement en ligne, sous la forme d’un événement virtuel. Nous avons essayé dans la mesure du possible de transformer cette expérience virtuelle à notre avantage en utilisant différents modes de présentation hybrides tels que la communication via des salles Zoom, l’utilisation de capsules vidéo préenregistrées lorsque les présentations en temps réel n’étaient pas possibles. Afin de pouvoir accéder à une audience maximale, nous avons également diffusé toutes les présentations de la conférence sur YouTube Live via trois différentes sessions Zoom parallèles. Nous avons enregistré toutes les communications du colloque afin de les rendre accessibles à ceux qui n’ont pas pu nous visionner en temps réel. Notre objectif était d’en faire une expérience virtuelle mémorable.

Organiser une conférence virtuelle avec des participants de différents fuseaux horaires était un véritable défi et nous avons fait de notre mieux pour proposer à nos collègues participants des horaires compatibles avec leurs fuseaux horaires. Nous avons eu un total de 40 intervenants, dont 30 venaient d’universités autres que l’Université de Polynésie française et de différents pays, notamment la France, l’Australie, le Japon, la Guadeloupe, l’Angleterre, la Polynésie française, le Canada, le Maroc, la Guyane, la Réunion et Mayotte.

Ce deuxième événement JRE avait pour but de réunir des universitaires, des doctorants, des enseignants et d’autres acteurs du système éducatif polynésien pour réfléchir aux questions éducatives actuelles. L’éloignement géographique de la Polynésie française des centres de recherche en éducation nationaux et internationaux rend difficile la collaboration avec d’autres chercheurs et spécialistes de l’éducation. Dans ce contexte particulier, il semblait nécessaire de réunir non seulement des chercheurs locaux mais aussi des chercheurs d’autres centres de recherche. Ainsi, les deux autres objectifs de ce deuxième colloque JRE étaient (a) d’étudier des questions éducatives communes et (b) d’initier des collaborations de recherche avec des chercheurs d’autres universités. La Polynésie française est un pays plurilingue et pluriculturel. Pour représenter cette pluralité dans notre conférence, nous avons accepté des présentations en français, anglais et tahitien.

Les thèmes de notre conférence ont été soigneusement sélectionnés pour représenter les besoins éducatifs réels dans le contexte de la Polynésie française. La plupart de ces thèmes partageaient également des préoccupations éducatives communes dans d’autres universités. Cette conférence a offert l’occasion de partager et de discuter de nos préoccupations, observations et résultats de recherche dans tous ces domaines. Les présentations du colloque ont abordé ces thèmes éducatifs à tous les niveaux : recherche, théorique, didactique et pédagogique.

Le thème central de la conférence était l’Enseignement de Matières par Intégration d’une Langue Étrangère (EMILE). Ce thème est particulièrement pertinent pour le contexte éducatif plurilingue de la Polynésie française dans lequel les nouvelles écoles publiques bilingues sont de plus en plus présentes.

Nous avons également accepté des propositions sur les questions d’actualité dans le domaine de l’éducation qui portaient sur (i) l’enseignement contextualisé qui se concentrait sur cette question aux niveaux théorique et pratique ; (ii) les relations entre l’école et la famille et l’implication dans les pratiques éducatives en se concentrant à la fois sur l’observation des pratiques réelles et rapportées ; (ii) l’innovation dans l’éducation, qui traite des nouvelles approches pédagogiques et des technologies dans l’éducation ; et enfin (iii) l’enseignement dans des contextes plurilingues et pluriculturels impliquant l’enseignement de langues additionnelles impliquant l’apprentissage et l’enseignement de langues autochtones, patrimoniales, secondes et étrangères. Le colloque JRE 2021 a également accepté d’autres thèmes et questions qui sont des préoccupations actuelles dans le domaine de l’éducation.

Nous sommes convaincus que le colloque JRE 2021 a contribué et approfondi nos connaissances sur ces problématiques et a renforcé notre réseau de recherche et notre collaboration en matière de recherche.

Je tiens à remercier encore tous les collègues qui ont contribué à la réalisation de cet événement mémorable.

Zehra Gabillon (présidente du colloque JRE 2021)

Maître de conférences, HDR–Études anglophones, Laboratoire «Équipe d’Accueil Sociétés Traditionnelles et Contemporaines en Polynésie (EASTCO, EA 4241)»JRE